“老幼共学”是尊老爱幼传统文化的浸润式考验扩充，亦然服务考验模式的一种革命
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文〡郭元鹏
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10月23日是重阳节，一大早，67岁的张顺珠满怀期待地走落发门，今日她过节的口头很特殊——去孙女所在的幼儿园“上学”。张顺珠的孙女就读于鄞州区东莺幼儿园茶苑园，为丰富老年东说念主的精神文化生存，该园开了太极、瑜伽、国画、防诈骗等4个老年班，向在园区就读的孩子们的祖辈敞开。这是我市在幼儿园里初度针对老年东说念主开设课程。（10月24日《宁波晚报》）
奶奶、孙女同上一节课，爷爷、孙子一说念学画画，外婆、外孙女共同学太极，外公、外孙子联手制作工艺品......这种“老幼共学”的模式展现的是其乐融融的“天伦之乐”场景。
幼儿园开设老年班，是幼教资源的合理哄骗。比年来，跟着腾达儿的减少，个别幼儿园已出现了招生不及的情况。将宽松的幼教资源充分哄骗起来，开设老年班无疑是一种有益的尝试。我国一经干涉老龄期间，一经干涉银发社会，而社会上开设的老年大学供不应求，出现了“一座难求”的步地。一边是幼儿院资源的闲置，一边是老年大学的殷切。将“幼儿考验”与“老年考验”交融不失为资源的详尽哄骗，这种尝试赫然是可以的。
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收益前段期间看过一篇报说念，说是一些场地流行“后生东说念主住进养老院”，老东说念主们默示绝顶接待，因为后生东说念主的进驻养老院，也让养老院里多了芳华的颜色，老东说念主们也被感染了，一说念说谈话，一说念拉拉呱。其实这与“幼儿园开设老年班”的性质差未几，皆营造了“天伦之乐”的场景。
有民众默示说，“老幼共学”的模式也许会是往常的新趋势。“老幼共学”是尊老爱幼传统文化的浸润式考验扩充，亦然服务考验模式的一种革命。对老年东说念主来说，“与儿为伴，与友为伴”丰富了老年生存，可以促进身心健康。同期，这种“老幼共融、其乐融融”的“老幼双托”模式，亦然鼓吹“一老一小”行状高质料发展的革命探索。幼儿园开设老年班，多些“老幼共学”的“天伦之乐”。
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